Agli alunni della scuola media che, pur avendo una discreta conoscenza della lingua italiana, hanno necessità di testi facilitati per poter lavorare insieme ai compagni e fissare le conoscenze.

Come è organizzato

Ogni Unità di lavoro è articolata in diverse schede didattiche: informative, lessicali, tavole descrittive, esercizi. Questa suddivisione consente all'alunno di apprendere con gradualità l'argomento trattato e di verificare in ogni momento il grado di comprensione e di memorizzazione. Molti termini contenuti nelle schede sono da tradurre nelle lingue di origine e ciò permette all'alunno di utilizzare la lingua madre per la comprensione dei contenuti.

La metodologia

Il rapporto insegnante-allievo è al centro del metodo didattico utilizzato in questo libro che, infatti, si pone come strumento di interazione tra chi insegna e chi apprende. é un testo che consente di mettere l'alunno straniero in grado di recuperare l'eventuale divario con i compagni di classe provocato dalla barriera linguistica.

Rosi Spadaro, coordinatrice del volume, è esperta in Integrazione ed Educazione Intercultura-le, formatrice per docenti dirigenti e personale ATA, relatrice in convegni e seminari a livello nazionale e internazionale. È attualmente coordinatrice della Commis-sione del Provveditorato agli Studi di Milano per l'integrazione e l'educazione interculturale.

Hanno collaborato alla realizzazione del libro: Cinzia Campi, Graziella Coco, Irene de Mattheais, Silvia Scopece, Cecilia San Bonifacio, Daniela Varchi. Tutti gli autori sono da anni impegnati nella sperimentazione di percorsi didattici facilitati per alunni stranieri.